我是杭州市殘疾人托管中心的一名殘疾人工作者，殘疾人是一個特殊的群體，也是社會大家庭的平等成員。尊重和保障殘疾人的權(quán)益，使他們能以平等的地位和均等的機(jī)會充分參與社會生活，共享物質(zhì)文明和精神文明成果，滿足他們對美好生活的需要，是我們每一位殘疾人工作者義不容辭的責(zé)任。主題教育開展以來，我積極參加主題黨日，合理制定學(xué)習(xí)計劃，完成主題教育書目的研讀，分享學(xué)習(xí)心得，努力做到理實結(jié)合，提升履職能力。作為一名黨員，我始終保持對黨絕對忠誠的政治底色，做一個有理想、有信念的人，多思考、多做事、做實事，切實解決殘疾人急難愁盼的問題，讓殘疾人朋友充分實現(xiàn)平等、參與、共享、融合，切實提升他們的獲得感、幸福感和安全感，為促進(jìn)殘疾人事業(yè)高質(zhì)量全面發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。
杭州市殘疾人托管中心于2017年啟動“綠馬甲同伴支持項目”，以“賦能、復(fù)元、融入”為宗旨，通過個案管理、職業(yè)培訓(xùn)、社會融合、園區(qū)就業(yè)等手段，經(jīng)過長期的實踐摸索，形成一套標(biāo)準(zhǔn)化流程。這種互助式服務(wù)模式，為精神殘疾人打開了一扇通往自立自信的大門，不僅提高了他們的工作能力，恢復(fù)了社會功能，更為他們?nèi)谌肷鐣於嘶A(chǔ)，受到殘疾人本人及家屬的一致好評及肯定。杭州亞運(yùn)會籌備期間，綠馬甲項目升級打造多個個性化崗位，為殘疾人更好地參與亞運(yùn)、奉獻(xiàn)亞運(yùn)，積極展現(xiàn)了杭州殘疾人良好的精神風(fēng)貌。
不論是工作還是生活，都離不開學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)最好的途徑，我認(rèn)為就是閱讀。我將閱讀作為日常生活中的一個重要組成部分，親子共讀、夫妻共讀；讀名著、讀史書、讀工具書；收聽（看）讀書分享會，新書推薦會等等，這些都是閱讀的途徑。當(dāng)然我也會將讀書心得及時記錄，并分享到朋友圈，偶爾一些不常聯(lián)系的朋友因為我的分享去讀這本書時，我們之間則多了一些交流的機(jī)會。此外，我也會因為書中的某個詞（句）引發(fā)遐想，形成一些雜文閑詩，我同樣會將他們及時記錄下來，以便日后回味。
閱讀的力量是巨大的，它可以幫助你找到你的態(tài)度、你的語言，甚至你的人生。保持閱讀，讓閱讀成為我們大家保持終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣吧。
走進(jìn)孩子學(xué)校，開展《我們在一起，就會了不起》五年級家長課堂
日常讀書分享、記錄
日常讀書分享、記錄
有時也在備忘錄里寫幾句小詩
殘疾人赴西湖邊開展“我愛杭州 奉獻(xiàn)亞運(yùn)”志愿活動
